Derecho a la educación en Colombia, un análisis jurídico desde la Constitución Política de 1991
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14738804Palabras clave:
educación, conocimiento, constitución, desarrollo, justicia socialResumen
El presente trabajo tuvo como objetivo general analizar jurídicamente la validez, justicia y eficacia del texto de la Constitución de Colombia pertinente a la educación; para ello, se consideró hacer una valoración jurídica, desde la hermenéutica jurídica, permitiendo hacer una interpretación mediante la argumentación jurídica. Efectivamente, encontramos nomas constitucionales injustas contrarias al Conocimiento como valor superior; así, el inc. 3°, art. 67, ibidem, sólo aplica a los grados de transición y a la educación básica; el art. 334, modificado por el artículo 1° del Acto Legislativo 03 de 2011, establece que la eficacia de la educación dependerán del déficit fiscal y el inc. 4°, art. 356, modificado por el artículo 1 del Acto Legislativo 4/2007 sólo aplica a los servicios de educación: preescolar, primaria y secundaria; además, el núm. 1°, art. 241, ibidem, limita las demandas de inconstitucionalidad contra los actos legislativos, sólo por vicios de procedimiento en su formación.
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